Didactische toepassingen van digitale oefenprogramma’s

Lesgeven tijdens de coronacrisis: Didactische toepassingen van digitale oefenprogramma’s

Tijdens de coronacrisis is het gebruik van digitale oefenprogramma’s waarmee kinderen thuis op de computer, smartphone of tablet oefenen enorm gegroeid. Met name in het PO worden diverse digitale oefenprogramma’s veelvuldig gebruikt voor rekenen, taal en andere vakken. Voor de coronacrisis leken docenten de mogelijkheden van digitale oefenprogramma’s weinig te benutten en experimenteerden ze hier dan ook weinig mee.

Inmiddels hebben de meeste docenten steeds meer ervaring op gedaan met deze digitale oefenprogramma’s. Door de coronacrisis moesten zij natuurlijk noodgedwongen overschakelen op digitale oefenprogramma’s om de continuïteit van het onderwijs te behouden. Nu zijn we inmiddels alweer ruim twee jaar verder en wordt het tijd om het gebruik van deze oefenprogramma’s naar een hoger plan te tillen.

Digitale oefenprogramma’s laten leerlingen oefenen met de lesstof, waaruit vervolgens per leerling gegevens worden genereerd. In de vorm van goed of fout en tijdsduur per oefening. Deze gegevens kunnen docenten gebruiken om de didactiek in de klas aan te passen.

Uit de praktijk blijkt dat er bij docenten vaak weinig aandacht is voor de didactische toepassing van deze digitale oefenprogramma’s. Met andere woorden docenten zetten de informatie over de leerling prestaties uit de digitale oefenprogramma’s niet of nauwelijks in om hun onderwijs aan te passen. Hier valt winst te behalen.