Tags: , ,

Mijn idee voor onderwijs #8: Hoogleraar Joseph Kessels

Bekijk de video van:






Tags: , ,
Je moet inloggen om een reactie te kunnen plaatsen.

Ook interessant

Community Leden

Alle Leden >>>

Whitepaper arbeidsmarkt

Whitepaper onderwijs arbeidsmarkt

Whitepaper digitale toepassing didactiek

didactiek download

Whitepaper HR

HR download onderwijs

Whitepaper Hybride leeromgeving

Leeromgeving download

Whitepaper maatschappij

Maatschappij onderwijs download

Whitepaper onderwijsontwikkeling

onderwijsontwikkeling download

Whitepaper effectief afstandsonderwijs

Onderwijs organiseren download

Whitepaper professionalisering

onderwijs professionalisering download

Whitepaper Docent de dupe van technologie

Onderwijs Technologie download

Onderwijs Innovatie Festival

Registreer je als lid

Log In

Word Gratis Lid

Word lid

Met Onderwijscommunity maken we het werkveld iedere dag een stukje beter en mooier. Meld je gratis aan als lid, maak verbinding, haal én breng kennis, maak je eigen ledenprofiel, connect met andere leden en meer.

Publiceer

Heb je een uniek en interessant artikel geschreven en denk je dat deze interessant kan zijn voor de leden van Onderwijscommunity? Stuur deze dan in via het formulier en wij gaan er mee aan de slag.

Advertentie

In de spotlight

Vacature

Boek

Kalender

App

De waarde van onderwijs moet je niet in cijfers uit willen drukken

Op zoek naar de juiste sleutel. Er is veel meer experimenteerruimte dan we voor mogelijk houden. Nodig de inspectie uit bij de vele goede initiatieven die er al zijn, zet er het licht op en het gaat groeien. Kessels is niet tegen verplicht lesstof, laat het alleen geen middel worden om kwetsbaren te knechten en hun leven lang op te zadelen met een niet-helpend zelfbeeld.

In deze lezing geeft Kessels aandacht aan de volgende thema’s;

  • Zijn de spanningen tussen de kwalificerende en vormende ambities van het onderwijs met elkaar te verzoenen?
  • Kan een onderwijssysteem, dat gedreven is door scores, door selectie en uitsluiting, duurzaam rekenen op bevlogen leraren? Staat dit niet op gespannen voet met hun pedagogische overtuigingen, de liefde voor het vak?
  • Wat is de prijs die we betalen als we de lat hoog leggen in voorgeschreven eindtermen, toetsing en civiel effect? Wetende dat het jongeren met minder cognitieve en sociale bagage uitsluit. Dat zij daardoor een zwakke leeridentiteit ontwikkelen en hun geloof in eigen kunnen verliezen. Een stigma dat een leven lang zal knechten?
  • Is de waarde van het onderwijs te verhogen door minder op een voorgeschreven opbrengst te sturen

Op zoek naar kennis als een duurzame bekwaamheid in het onderwijs.

Menu