Hoe benut je de klassikale tijd zo effectief mogelijk; flipping the classroom vraagt om een gevarieerde inzet van methoden om tot diep leren te komen. Hoeveel zelfstandigheid kan je leerling aan?

Waar zit de winst bij ‘flipping’

Flipping the classroom gaat in het kort om: de overdracht van de leerstof vooraf via online video, in plaats van alleen klassikale overdracht. Maar al te vaak gaat het bij flipping the classroom voornamelijk om het instructieve gedeelte. De eigenlijke winst is nu juist te boeken door flipping the classroom anders te benaderen. De kwaliteitstijd tussen docent en leerling die vrijkomt, vraagt om een nieuwe invulling. De winst in de kwaliteit van leren is dan ook voornamelijk daar te halen. De diepere verwerking van de stof en het leren leren, daar zit ‘t em in. Dit vergt wel een bewuste invulling van die ruimte, om de kwaliteit van de les in zijn geheel werkelijk verbeteren.

Klassikale tijd welbesteed?

Aandacht dus voor de keerzijde van flipping. De vraag is in hoeverre actief leren, gepersonaliseerd leren en individuele begeleiding daadwerkelijk aan bod komen tijdens de les. Zo betoogt Silvia Peters, docent Onderwijskunde dat flipping the classroom daadwerkelijk een winnende combinatie kan worden wanneer aandacht uitgaat naar diepgang en flexibiliteit in de klassikale les.’

Zij komt in haar artikel met de volgende adviezen:

  1. Plaats in de voorbereiding activiteiten op gebied van ‘onthouden’ en ‘begrijpen’ (zoals het kijken van een filmpje en reproductievragen). Zorg voor verdieping tijdens de les door leerlingen te laten toepassen, analyseren, evalueren of te creëren;
  2. Door de opzet van flipping ontstaat ruimte tijdens de les voor gepersonaliseerd leren. Benut deze ruimte door te differentiëren op niveau en door leerlingen keuzevrijheid te bieden;
  3. Een korte klassikale uitleg kan nodig zijn, maar de kern van flipping is dat de docent niet meer enkel aan het woord is. De docent begeleidt studenten op individueel niveau. Houd rekening met jouw rol als docent bij inzet van flipping the classroom.

Diep leren? Geef interactief les

Hoogleraar onderwijspsychologie Kirschner haalt Bernstein (emeritus hoogleraar aan de University of Illinois en eredoctor Psychologie aan de University of South Florida) aan die stelt dat alleen actief leren niet werkt. Bernstein betoogt dat ‘interactief lesgeven’ misschien wel de beste benadering is om diep leren te bewerkstelligen. De kracht van traditioneel lesgeven doorspekken met meer actieve methoden.’ Hij specificeert dat als volgt;

  1. regelmatige individuele en samenwerkende leeractiviteiten;
  2. regelmatige vragen aan leerlingen om ze te stimuleren om op een bepaalde manier over de lesstof na te denken, na te gaan hoe ze met die stof zijn omgegaan en misvattingen bij hen te corrigeren;
  3. frequent gebruik van verschillende soorten toetsen.

Kan de leerling de zelfstandigheid aan?

Al met al is flipping geen heilige graal. Het kan zeker een waardevol middel zijn ter afwisseling van het traditionele lesgeven. Het is wel van wezenlijk belang dat de docent zich bewust is van de nieuwe rol die hij hiermee krijgt. De rol van coach en vraagbaak die naast de leerling staat voor een beter begrip van de stof.

Daarnaast kan flipping de leerling helpen eigenaar te worden van zijn leerproces. Op voorwaarde natuurlijk dat die daardoor niet overvraagt wordt. Dat is zeker een belangrijk punt om mee te nemen in de keuze om een les al dan niet te flippen. Het vergt van de leerling ook een bepaalde zelfstandigheid en pro-actieve open houding. Dus het kan zeker zorgen voor verdieping en een meer intense les beleving, als het bewust wordt ingezet.


Inspiratie; artikel van Sylvia Peters link; artikel van Paul Kirschner link

 

Tags: , , ,

1 reactie. Reactie plaatsen

Je moet inloggen om een reactie te kunnen plaatsen.

Ook Interessante Artikelen

Community Leden

Alle Leden >>>

Whitepaper arbeidsmarkt

Whitepaper onderwijs arbeidsmarkt

Whitepaper digitale toepassing didactiek

didactiek download

Whitepaper Werkstress de baas

HR download onderwijs

Whitepaper Hybride leeromgeving

Leeromgeving download

Whitepaper maatschappij

Maatschappij onderwijs download

Whitepaper onderwijsontwikkeling

onderwijsontwikkeling download

Whitepaper effectief afstandsonderwijs

Onderwijs organiseren download

Whitepaper professionalisering

onderwijs professionalisering download

Whitepaper Docent de dupe van technologie

Onderwijs Technologie download

Registreer je als lid

Nog geen lid? Registreer geheel vrijblijvend.

Al een account? Log hier in.

Extra bevoegdheid behalen?

Bevoegdheid onderwijscommunity

Artikelen & Blogs

Apps & Tools

🙁

WORD LID

Met Onderwijscommunity maken we het werkveld iedere dag een stukje beter en mooier. Meld je gratis aan als lid, maak verbinding, haal én breng kennis, maak je eigen ledenprofiel, connect met andere leden en meer.

PUBLICEER

Heb je een uniek en interessant artikel geschreven en denk je dat deze interessant kan zijn voor de leden van Onderwijscommunity? Stuur deze dan in via het formulier en wij gaan er mee aan de slag.

ADVERTENTIE

In de spotlight

Vacature

Laterna Magica gebouw
Laterna-Magica-logo

Leraar basisonderwijs | IKC Laterna Magica Amsterdam

Boek

Burgerschap is zorgen voor jezelf, zorgen voor elkaar en voor de aarde waar we op wonen.

DOEboek Burgerschap: 100 acties om de wereld mooier te maken

Kalender

Niets gevonden.

App

gamification onderwijs

Picoo – gameconsole voor buitenspelen