De start van het schooljaar met Gert Verbrugghen

Regie in de klas

Goed gedrag is het begin van goed leren. Het is niet voldoende om te zeggen dat leerlingen zich moeten gedragen, goed gedrag zal weloverwogen en met veel inspanning moeten worden aangeleerd. Het boek ‘Regie in de klas’ van Tom Bennett is een praktische gids die leraren hierbij helpt.

Gespreksstof

In het gesprek komen de volgende onderwerpen voorbij:

• welke onderwijsvorm ook de voorkeur zal krijgen, goed onderwijs begint bij het gedrag.
• het is belangrijk om duidelijk te zijn over de afspraken vanaf het begin.
• een valse start of een misstap kan door een docent prima herroepen worden. “Dit of dat was niet handig van mij vorige week, laten we voortaan zus of zo…” Die kwetsbaarheid voor de groep kan juist de band met de roep versterken. Houd het dan vooral wel bij jezelf.
• Stel jezelf in het begin niet te veel doelen. Twee speerpunten houdt het overzichtelijk. Oefen bijvoorbeeld op het begin en op de afsluiting van een les.
• Een gemeenschappelijk beleid in het hele team is hierbij van belang. Dit komt de duidelijkheid voor de leerling ten goede en daarmee dus een veilig leerklimaat. Ook maakt dit het functioneren van individuele docenten makkelijker. De autonomie van de individuele docent gaat ten koste van de docenten die nog wel moeite hebben met klassenmanagement. Zij-instromers, invallers en startende docenten zullen minder snel overbelast worden door een moeilijke groep. Ze zullen zich in elk geval meer gesteund weten door eenduidig beleid. Gert geeft ook het belang van een goede schoolleider aan die aanwezig is in de gangen en waar nodig met zijn aanwezigheid een docent kan steunen.
• Door standaard overgangen in een les bewust in te oefenen spaar je erg veel tijd uit voor eigenlijke lestijd. En ben consequent in je doen en laten.
• Door de lat hoog te leggen haal je meer uit de les en zullen de leerlingen ook gemotiveerder zijn. Het is een denkfout dat je door aardig gevonden te worden beter les zal geven. Hoge verwachtingen stimuleren goed gedrag en de leeropbrengst. Gaandeweg en in de pauzes kun je ook een goede band opbouwen. Een goede band is wel heel belangrijk, maar zal groeien door ze serieus te nemen als leerling.

Gert haalt een citaat van de onderwijskundige David Didau aan (uit het boek “What if everything you knew about education was wrong”):

Leerling denkt bij het zien van een docent aan drie dingen:

1. hoe geloofwaardig is deze docent (doe je wat je zegt dat je gaat doen?)
2. In hoeverre kan deze docent mij helpen succesvol te zijn (leren en beter worden)
3. Hoeveel geeft deze docent om me (hoge verwachtingen hebben, dat je zorgt dat hij succesvol is en dat je veiligheid biedt)

Bekijk het hele LLEAR archief:

LLEARN Podcast door René Kneyber, Valentina Devid en Flemming van de Graaf

LLEARN is onderdeel van Toetsrevolutie: Toetsrevolutie hoopt een bijdrage te leveren aan het gebruik van formatief handelen in scholen. Zij willen de kwaliteit van toetsing in Nederland verbeteren. Dit doen ze door hoogwaardig nascholingsaanbod te ontwikkelen en uit te voeren. Daarnaast bieden ze gratis materialen zoals boeken, blogs en podcasts om leraren en schoolleiders verder te helpen.